Actividad 3. Creando mi blog y resumen de la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea?

A continuación presento el resume de la lectura “¿Qué es ser un estudiante en línea?”*, que forma parte de la Unidad 3, del nodo 1; del Curso propedéutico para ingresar a la maestría en Seguridad Alimentaria.

Palabras clave: estudiante en línea, escuelas virtuales, tecnologías de la información, autonomía en el aprendizaje, autogestión del conocimiento.

Los autores de este texto (Bautista, et al, 2006) parte de la idea que la educación en línea es una respuesta de las necesidades educativas de nuestro tiempo, con cierto retos y desafíos para el alumno.

Destaca el desarrollo de la educación en línea como una secuencia de “etapas y evolución” (lo que para mí es más bien un proceso donde, en un territorio como el nuestro, pueden presentarse todos los momentos que ellos exponen, considerando el grado de desarrollo tecnológico, económico y social desigual), en cuatro momentos históricos:  1)  Educación por correspondencia (finales del siglo XIX y principios del XX); 2) Enseñanza multimedia (a partir de  1960); 3) Telemática (a partir de 1970), y; 4) Enseñanza colaborativa basada en internet (a partir de 1990).

Finalmente terminan exponiendo las características y retos de este modelo educativo, el cual presento en el siguiente cuadro:

Características:	Retos:
-Tener una actitud proactiva, con libertad y autonomía.	-Dejar atrás el aprendizaje dirigido
-Compromiso con el propio aprendizaje/ ser un agente activo en la autogestión del aprendizaje	-Evitar la memorización y repetición.
-Ser conscientes de nuestras actitudes, destrezas, habilidades y estrategias frente el aprendizaje.	-Gestionar eficientemente  nuestro tiempo.
-Actitud y voluntad de trabajo colaborativo.	-Potenciar destrezas comunicativas y nuestra misma comprensión lectora.
-Tener metas propias pero bien planificadas.	-Apropiarse sin miedos.

Reflexión Final.- Por supuesto son características y retos nuevos para quienes nos formamos en un sistema educativo presencial, con poco desarrollo en las tecnologías de la información; pero es necesario asumirlos no sólo para este curso, sino para nuestra actual vida profesional, académica, personal, etc. Las necesidades educativas en nuestro país lo exige de esa forma, ya que estamos inmerso en una dinámica social globalizada.

*Fuente: Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Madrid. Narcea.

http://207.249.20.87/ETAPA-4/Curso%20Induccion%201/pdf/estudiante_en_linea.pdf (consultado el 22/06/15)